很多数学老师都感到苦恼，七、八岁的孩子无论如何都分不清长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的大小，对于它们之间的换算就更是摸不着头脑了，一个个考试时失分的比重也相当大。为了走出这种困境，今年的二数长度单位教学我便设计了“巧用小手辨长度”的新法。
伸出自己的左手一叉开，大拇指是老大，当然代表千米了，其余四个手指自食指至小指依次分别代表米、分米、厘米、毫米。小手叉开后，大拇指与食指间的距离最大，因此进率是1000（这二年级孩子暂时不学），其余四个手指间的三个叉空距离基本相等，都表示进率是10。在米与毫米之间（二年级所学与考察重点也是米与毫米范围内四个长度单位）只要依次记住食指、中指、无名指、小指分别代表米、分米、厘米、毫米就行了。手指紧挨着的单位（相邻单位）之间的换算只要一看小手就一目了然：从大到小乘以10或从小到大除以10便搞定。至于隔一家或两家（不相邻单位）的单位换算，从大到小，两者之间有几个叉空，就乘以几个10的积，反之，就除以几个10的积，简单吧。
通过游戏活动进行教学，学生兴趣盎然，事半功倍。本学期期末考察，我班数学在这方面失分的比例很小，可见这一方法挺不错，大家不妨一试。
供稿： 分路口镇新行小学 孙宗军
