广东省佛山市南海区和顺二中 王东光
一个好的班级需要全体学生共同维护，需要发挥全体成员的主观能动性。怎样才能发挥他们的主观能动性？这是一个值得班主任思考的课题。在一个几十人的班级里，总有些人会有意或无意中犯一些错误。对这些错误，我们是毫不留情地痛斥，还是以宽广胸怀去容纳，其所起到的效果也会截然不同。一般来说，我会给这些学生一定的机会，但原则是不能在给了机会后马上又犯同样的错误。 下第一节课后，学校组织晨跑，这之后，我把班上的三名走读生请到接待室（我班总共4个走读生）。我问他们：“知道老师为什么叫你们来吗？”全说不知道。“你们做错了一件事，这件事严重违反校规校纪，根据学校的要求是必须要请家长来协助教育并停学处理的。你们好好想想，到底干了什么错事？”沉默了几分钟后，我说：“学校领导带我去看了一个校门口的录像，看到你们中有人在吞云吐雾，到底是谁呢？自己承认可以从轻处理。”最后小黎和小李承认了。 我没有对他们大声呵斥，因为那样只会激起他们的不满，刺激他们的情绪，甚至产生冲突，这都不利于解决问题。我说：“抽烟的危害老师不说你们也知道。按照学校的规定，抽烟是严重的违纪行为，看你们态度还不错，而且开学两个多星期以来表现也很好，这件事就由我私下处理了。每人写好检讨书，并被扣文明分5分，我这次也不上报学校，也不叫你们父母来了，接下来就看你们的表现。”两人立刻把沉重的心放了下来，脸上有了点笑容，表示一定改正。这事就这样算处理了，效果怎样就要看以后的跟踪了。 给学生机会，允许学生犯错，这不是放纵。学生第一次犯错误，没有必要太过于追究，只要问题不是特别严重，就要用爱心、耐心去对待。上学期，班里发生了学生群体上网事件。按照通常做法，班主任必定叫家长，并上交德育处处理。当我知道这件事后，立即把那几个利用午休跑出去上网的学生叫到办公室，先进行了严厉批评，以表示我的无比愤怒（适当发怒是必要的），让他们看到问题的严重性。而后通过耐心的谈话，让他们感受到老师对他们的关心，并再次给了他们机会。这事一直是我们之间的秘密，我不仅没和学生家长说，也没有告诉任何人。那次教育效果明显，他们自此再也没有发生过类似问题。 当班级因学生的错误被扣分时，班主任也要冷静，决不能表现太过强烈。学生都希望能加分，不希望被扣分，这是不争的事实。但是尽管这样，还是经常有学生会被扣分，昨天我班就有两个宿舍被扣了分。我先让大家看了两周以来的各班扣分情况，第二周我们班被扣了7分，是扣分最多的班；这周暂时被扣了1.5分，是扣分最少的班。我说：“我们班是普通班住宿生最多的一个班，有5个宿舍，比其他班多出两个宿舍，也就多了两个被扣分的机会，这是坏事。但是，这也给我们多了两个加分的机会，所以也是好事。既然老师给你们住宿的机会，说明老师非常信任你们，希望你们也一定要给老师信心，多为班级加分，为班级增加荣誉。已经被扣了班分的值日生需写好说明书，为宿舍出谋划策，防止再被扣分。老师给你们机会去改进，暂不处罚你们。”今天，这两个宿舍真的做到没被扣分。俗话说“哀兵必胜”，利用班级劣势激发学生的斗志，也不失为一种手段。 书法留白给人一种美的享受，在班主任管理中适当留白，也不失为一种艺术的施展。给学生一个机会，也就是给班主任自己一个机会，甚至更多的机会。
